EL RELIEVE DE ESPAÑA

El relieve de España está formado por tres elementos principales dentro de la península:

• La Meseta central. Es una llanura elevada que se sitúa en el centro de la península.

• Los sistemas montañosos. Están formados por cordilleras (conjuntos de varias sierras) y sierras (conjuntos de varias montañas). Se dividen en tres grupos:

Sistemas montañosos de España
INTERIORES DE LA MESETA	QUE BORDEAN LA MESETA	EXTERIORES A LA MESETA
-Sistema Central -Montes de Toledo	-Montes de León -Cordillera Cantábrica -Sistema Ibérico -Sierra Morena	-Macizo Galaico -Montes Vascos -Pirineos -Sistema Costero-Catalán -Sistemas Béticos

• Las depresiones. Son llanuras situadas entre terrenos más elevados, en el caso de España entre montañas. Las de nuestro país tienen forma triangular y están recorridas por ríos. Son la depresión del Ebro y la del Guadalquivir.

Fuera de la península encontramos dos archipiélagos o conjuntos de islas:

• Archipiélago de las Canarias en el océano Atlántico.
• Archipiélago Balear.

Fuente wikispaces

Aquí os presento un vídeo con el relieve bien explicado para que lo entendáis mejor:
Vídeo del relieve de España

Actividades interactivas sobe el relieve:
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/esporog2e.html

DÍA DE LA HISPANIDAD

 ÍNDICE

• Introducción para ser explicada por el profesorado al nivel que corresponda según la edad del alumnado.
• Lectura.
• Actividades de la lectura.

 INTRODUCCIÓN
El día de la Hispanidad es la Fiesta Nacional de España que se celebra el 12 de octubre y está regulada por la Ley 18/1987, de 7 de octubre. En ella se dice:

“Se declara Fiesta Nacional de España, a todos los efectos, el día 12 de octubre.

La fecha elegida, el 12 de octubre, simboliza la efemérides histórica en la que España, a punto de concluir un proceso de construcción del Estado a partir de nuestra pluralidad cultural y política, y la integración de los reinos de España en una misma monarquía, inicia un período de proyección lingüística y cultural más allá de los límites europeos.”

Pero ya antes en el año 1981, al volver la democracia, la Constitución Española refrendó el doce de octubre como «Fiesta Nacional de España y Día de la Hispanidad».

Pero ¿por qué fue elegido este día para la celebración?
El Día 12 de octubre de 1492 la expedición capitaneada por Cristóbal Colón llegó a la isla americana de Guanahaní, con ello se inicia un periodo de intercambio fructífero con unos nuevos pueblos.
Además, como dice la ley, en aquel año de 1492 se termina la Reconquista y se va formando la Nación Española con los cinco reinos históricos que hasta este momento la forman:

• León.
• Aragón.
• Castilla.
• Granada.
• Navarra.

EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

«Desembarco de Colón de Dióscoro Puebla» de Dióscoro Teófilo Puebla Tolín (1831-1901) (by Rockger21)

 Photo scan (Book:Historia del Arte).

Disponible bajo la licencia Dominio público vía Wikimedia Commons

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:

Desembarco_de_Col%C3%B3n_de_Di%C3%B3scoro_Puebla.jpg#/media/File:

Desembarco_de_Col%C3%B3n_de_Di%C3%B3scoro_Puebla.jpg

Los Reyes Católicos, especialmente Isabel I de Castilla o Isabel la Católica, decidieron ayudar a Cristóbal Colón en su proyecto de llegar a Asia  atravesando el Atlántico, para ello el 17 de abril de 1492, los Reyes Católicos firmaron en el Reino de Granada, germen de la actual Andalucía Oriental, las Capitulaciones de Santa Fe, en las que se autoriza a Cristóbal Colón a realizar la expedición. Las tres carabelas partieron del Puerto de Palos, el 3 de agosto de 1492 y llegaron a América el 12 de octubre.

El hecho del Descubrimiento puso en contacto dos culturas, la americana y la española, hecho que fue muy positivo, pues cada una de ellas dio a la otra lo mejor de sí. Además se intentó por todos los medios que los indígenas americanos fuesen tratados con justicia siguiendo la línea de respeto y tolerancia iniciada por el primer arzobispo del Reino de Granada, Fray Hernando de Talavera, y continuada por Fray Bartolomé de las Casas entre otros; todo ello llevó a que las dos poblaciones se fundiesen en una y que hubiese unas enriquecedoras influencias mutuas.

Aquí pongo un texto, que luego servirá de lectura, del diario de Cristóbal Colón en el que se ve con claridad la buena voluntad y respeto de los españoles y de los americanos, así como el atraso de estos últimos en la isla en que desembarcaron nuestros antepasados:

Jueves 11 de octubre: Esto que se sigue son palabras formales del Almirante, en su libro de su primera navegación y descubrimiento de estas Indias. «Yo -dice él-, porque nos tuviesen mucha amistad, porque conocí que era gente que mejor se libraría y convertiría a nuestra Santa Fe con amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de poco valor, con que hubieron mucho placer y quedaron tanto nuestros que era maravilla. Los cuales después venían a las barcas de los navíos adonde nos estábamos, nadando, y nos traían papagayos e hilo de algodón en ovillos y azagayas y otras cosas muchas, y nos las trocaban por otras cosas que nos les dábamos, como cuentecillas de vidrio y cascabeles. En fin, todo tomaban y daban de aquello que tenían de buena voluntad. Mas me pareció que era gente muy pobre de todo. Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y también las mujeres, aunque no vi más de una harto moza. Y todos los que yo vi eran todos mancebos, que ninguno vi de edad de más de treinta años: muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras: los cabellos gruesos casi como sedas de cola de caballo, y cortos: los cabellos traen por encima de las cejas, salvo unos pocos detrás que traen largos, que jamás cortan. De ellos se pintan de prieto, y ellos son de la color de los canarios ni negros ni blancos, y de ellos se pintan de blanco, y de ellos de colorado, y de ellos de lo que hallan, y de ellos se pintan las caras, y de ellos todo el cuerpo, y de ellos solos los ojos, y de ellos solo el nariz. Ellos no traen armas ni las conocen, porque les mostré espadas y las tomaban por el filo y se cortaban con ignorancia. No tienen algún hierro: sus azagayas son unas varas sin hierro, y algunas de ellas tienen al cabo un diente de pez, y otras de otras cosas>.

LA CREACIÓN DE ESPAÑA COMO ESTADO UNIDO

También se debe recordar la unidad de  nuestra nación al terminar la Reconquista en 1492 y unirse el Reino de Navarra, ello se nos muestra en el escudo de España con los cinco territorios o reinos históricos de nuestro país, entre ellos Granada y sus provincias, incluido desde hace unos años en la comunidad autónoma de Andalucía.

Los símbolos democráticos de España, aprobados por el pueblo español al votar favorablemente la Constitución, y otras leyes también democráticas, nos muestran estos hechos:

• Las columnas del escudo indican que España fue el primer país en atreverse a navegar por el temido Atlántico, ya que antiguas leyendas afirmaban que allí se terminaba el mundo y que seres monstruosos devoraban a quienes se atrevían a adentrarse en él, por ello Hércules puso dos enormes columnas en el estrecho de Gibraltar que avisaban a los marinos del peligro diciéndoles "non plus ultra" es decir <no más allá> por eso, al llegar a América, en nuestro escudo ahora dice PLUS ULTRA es decir Mas allá.
• En el escudo democrático también aparecen representadas las cinco regiones o reinos históricos que se unieron para formar España:

También la bandera es símbolo democráticamente aceptado que identifica a nuestro país en todo el mundo, otro elemento más que nos recuerda la Hispanidad. Una bandera con historia, pues tiene cientos de años:

Otro elemento que identifica a España es su himno, también democrático, conocido como Marcha Real:

https://youtu.be/GWCldYPEsl4

LECTURA
Como el texto está en castellano antiguo, el profesor lo leerá primero explicando el significado tanto de palabras como de expresiones a su alumnado, después lo leerán los alumnos.


Comportamiento entre españoles y americanos, el respeto mutuo.

«Yo, porque nos tuviesen mucha amistad, porque conocí que era gente que mejor se libraría y convertiría a nuestra Santa Fe con amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de poco valor, con que hubieron mucho placer y quedaron tanto nuestros que era maravilla. Los cuales después venían a las barcas de los navíos adonde nos estábamos, nadando, y nos traían papagayos e hilo de algodón en ovillos y azagayas y otras cosas muchas, y nos las trocaban por otras cosas que nos les dábamos, como cuentecillas de vidrio y cascabeles. En fin, todo tomaban y daban de aquello que tenían de buena voluntad. Mas me pareció que era gente muy pobre de todo. Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y también las mujeres, aunque no vi más de una harto moza. Y todos los que yo vi eran todos mancebos, que ninguno vi de edad de más de treinta años: muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras: los cabellos gruesos casi como sedas de cola de caballo, y cortos: los cabellos traen por encima de las cejas, salvo unos pocos detrás que traen largos, que jamás cortan. De ellos se pintan de prieto, y ellos son de la color de los canarios ni negros ni blancos, y de ellos se pintan de blanco, y de ellos de colorado, y de ellos de lo que hallan, y de ellos se pintan las caras, y de ellos todo el cuerpo, y de ellos solos los ojos, y de ellos solo el nariz. Ellos no traen armas ni las conocen, porque les mostré espadas y las tomaban por el filo y se cortaban con ignorancia. No tienen algún hierro: sus azagayas son unas varas sin hierro, y algunas de ellas tienen al cabo un diente de pez, y otras de otras cosas.>

DIARIO DE CRISTÓBAL COLÓN

ACTIVIDADES

PREGUNTAS LITERALES

1. ¿Qué regalos dio Colón a los americanos?
2. ¿Qué regalaron los indígenas americanos a los españoles?
3. ¿Cómo iban vestidos los americanos?
4. ¿Cómo quería convertir Colón al catolicismo a los indígenas, con amor o con la violencia? Copia la frase donde se indica.
5. Describe los cabellos de los indígenas, pero usa tu vocabulario, no copies el fragmento del texto.
6. ¿Qué edad solían tener los indígenas que se acercaron a los españoles?
7. ¿Conocían los indios los objetos de metal?
8. ¿Qué les pasaba al tocar las espadas de los españoles? ¿Por qué crees que ocurría esto?

 PREGUNTAS INTERPRETATIVAS

1. ¿Crees que los indígenas solían guerrear habitualmente? ¿Por qué lo has deducido?
2. Aunque los americanos iban desnudos ¿crees que les gustaba arreglarse? ¿Por qué lo sabes?
3. ¿Qué sentimientos tenía Colón y el resto de españoles con respecto a los indígenas?
4. Explica la actitud que tenían los habitantes de la isla que descubrió Colón hacia los españoles.

 PREGUNTAS VALORATIVAS

1. ¿Te parece correcta la actitud pacifica y respetuosa entre los españoles y los americanos?
2. ¿Qué beneficios aporta la convivencia pacífica?
3. Después hubo algunas personas que intentaron aprovecharse de los indígenas americanos, investiga si hubo algún personaje español que los defendiese y que hiciese que los reyes de España se decidieran a defender los derechos de los indios. Escribe un resumen de la vida de este personaje.
4. ¿Qué aprendizaje positivo sacas para el trato con personas de distinta raza, religión, orientación sexual, cultura...?
5. Explica los beneficios de la convivencia pacífica y el respeto entre personas.

DIBUJOS

1. Representa una escena de la llegada de Colón y sus marineros a las tierras americanas.
2. Colorea en este planisferio todos los países a los que ha llegado la cultura española.

BIOPARC, naturaleza y cultura

Se localiza en Fuengirola, provincia de Málaga, Región Histórica de Granada, que en un periodo  fue conocida como Andalucía Oriental y Región de la Alta Andalucía, siempre con las cuatro provincias: Almería, Granada, Jaén y Málaga.

Las fotos proceden de una visita de un centro educativo. El alumnado, además de pasar un excelente día, aprendió de una manera fácil, divertida y duradera. El parque es ideal también para adultos y familias completas por sus instalaciones y oferta natural y cultural.

Ruinas de Angkor
En el parque encontramos una hermosa recreación de parte de las ruinas de Angkor, y, al igual que en las ruinas reales, por este lugar pasean gran cantidad de especies animales de aquella zona asiática...

Reptil camuflado.

HÁBITAT AFRICANO

También se recrean lugares de África donde los grandes árboles llamados baobab, cuyo significado es "árbol bocabajo", se usan como viviendas ya que su interior se convierte en un hogar que protege de la intemperie.

Vivienda del Baobab

Interior de la vivienda en el tronco del Baobab

Pero lo que destaca es la variedad de animales, de los que aquí sólo aparecen unos pocos:

Falso gavial. No os asustéis, come peces.

Pitón verde, serpiente que se camufla por el color.

Pitón, en la India son apreciadas porque comen roedores, pero, cuidado, son peligrosas.

Iguana rinoceronte.

Lagartos camuflados en una rama.

Cocodrilos del Nilo.

También, junto al agua, están los flamencos:

Y bajo el agua hay multitud de especies acuáticas como el pez espátula, carpas...

Nutrias

Suricatos o gatos de roca.

También hay gran cantidad de aves:

Lemures

Hay varias especies en peligro de extinción, en concreto primates como orangutanes, gorilas... sus bosques están siendo destruidos sistemáticamente para obtener papel y minerales para móviles y ordenadores, por eso debemos reciclar el papel y los móviles viejos, nunca tirarlos a la basura. nuestros nietos podrían no conocer a muchas de estas especies por haber desaparecido. No debemos desperdiciar papel ni ningún material, nuestro planeta nos lo agradecerá y hará que nuestra vida sea mejor.

Orangután

Murciélagos de la fruta o zorros voladores.

PERSPECTIVA CABALLERA

Definición de perspectiva

La perspectiva consiste en representar sobre una superficie plana las tres dimensiones de los objetos (ancho, alto y profundo) dando la sensación de profundidad y volumen.

La perspectiva caballera es un sistema que representa objetos de tres dimensiones utilizando paralelas a los tres ejes que emplea.
El alto y el ancho del volumen del objeto se dibujan con la verdadera medida o su escala y la profundidad se reduce a una proporción determinada, lo más habitual suele ser 1:2, 2:3 o 3:4.

Primero usaremos escuadra, cartabón y semicírculo graduado para dibujar los tres ejes, el de la anchura, el de la altura y el de la profundidad. Con el semicírculo graduado crearemos tres ángulos, uno de 90º y dos de 135º entre los ejes mencionados. Ahora podremos ir dibujando el objeto deseado mediante paralelas a los ejes. En este caso dibujaremos un cubo para después convertirlo en arco romano.

Una vez realizado el cubo, le añadiremos los arcos correspondientes y por último lo colorearemos o daremos sombras:

LAS ILUSTRACIONES PROCEDEN DE WIKIPEDIA

PERSPECTIVA CÓNICA

Definición de perspectiva

 La perspectiva consiste en representar sobre una superficie plana las tres dimensiones de los objetos (ancho, alto y profundo) dando la sensación de profundidad y volumen.

Perspectiva cónica 

 Cuando vemos la realidad, también un dibujo o una foto, parece que los objetos van haciéndose más pequeños cuanto más lejos están. Si nos fijamos bien en este dibujo veremos que todas las líneas convergen, es decir, se dirigen o juntan, en un punto que se llama punto de fuga:

Si nos fijamos, las líneas de los edificios se dirigen todas las que no están de frente a un mismo lugar situado en el centro, ahí estaría el punto de fuga.

PERSPECTIVA CÓNICA CON UN SOLO PUNTO DE FUGA

En ella, el objeto suele verse de frente, y una serie de líneas imaginarias unen los puntos que están al mismo nivel o altura dirigiéndose a un punto central que se llama punto de fuga, el cual está situado en una línea que recibe el nombre de horizonte situada al nivel justo de los ojos del que mira:

En este dibujo vemos que las líneas rojas imaginarias se dirigen a un punto, es el punto de fuga, que está situado en otra línea imaginaria azul que se llama horizonte.

PERSPECTIVA CÓNICA CON DOS PUNTOS DE FUGA F1 Y F2

Este tipo de representación sirve para ver un objeto de forma oblicua, es decir por una esquina, por ello necesita dos puntos de fuga F1 y F2 a los que se dirigen todas las líneas imaginarias de cada lado del objeto. 

Este objeto puede estar colocado en varias posiciones:

• Más bajo que nosotros, 
• Como si lo viésemos de pie, 
• Como si lo viésemos estando sentados
• O mirándolo desde más abajo. 

La línea de horizonte "LH"siempre quedaría a la altura de nuestros ojos, pero el objeto lo representaríamos de formas distintas.

Otra línea importante es la línea de tierra "LT", que representa el lugar donde se situaría, es decir, el suelo sobre el que se apoya.

En estos dibujos podemos ver los dos puntos de fuga, F1 y F2, que están siempre situados en la línea de horizonte "LH" 
La línea de horizonte siempre está situada a la altura de nuestros ojos.
El objeto siempre se apoya en la línea de tierra "LT"

Todas líneas verdes, en realidad serían "paralelas" aunque parece que al alejarse se juntan en un punto llamado punto de fuga F1, que está siempre situado en la línea del horizonte, la recta de color azul. 
Por el otro lado vemos líneas rojas que también se acercan, pero se salen de la imagen y no se ve como se unen en el otro punto de fuga F2.

PERSPECTIVA CÓNICA DE TRES PUNTOS DE FUGA

Esta ya es demasiado complicada para vosotros y queda fuera del programa educativo.

TODAS LAS IMÁGENES PROCEDEN DE WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE

HISTORIA DE LA HUMANIDAD

Definición de Historia
La Historia es una ciencia que estudia el pasado de las personas, sus hechos y cultura.

Fuentes de la Historia
Las personas que investigan la historia son los historiadores, arqueólogos y geógrafos, para conocer las cosas que han pasado se basan en todas estas fuentes:

• Fuentes escritas, como documentos, textos grabados en piedra...
• Fuentes orales, como canciones, leyendas, grabaciones de voz...
• Fuentes gráficas o imágenes, como estatuas, fotografías, dibujos...
• Fuentes materiales, como herramientas, calzado, ruinas...

Se divide en dos etapas:

• Prehistoria, que es el periodo que va desde la aparición de las personas sobre la Tierra hasta la invención de la escritura.  Tiene dos periodos: 
• La Edad de Piedra en que los utensilios se hacían con piedra (con dos etapas la de los cazadores y la de los agricultores) 
  
• Edad de los Metales en que se comienzan a usar los metales.

• Historia, se inicia con la invención de la escritura hace unos 5.000 años y dura hasta hoy día. Tiene cuatro periodos: 
• Edad Antigua que comenzó hace 5.000 años, en el año 3.000 a. C.
• Edad Media que comenzó hace 1.500 años, en el año 500 d. C.
• Edad Moderna que empezó hace 500 años, en el año 1.500 d. C.
• Edad Contemporánea que se inició hace 200 años, en el año 1.800 d. C.

PREHISTORIA
Definición: es el periodo que va desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura. No termina en todos los lugares en la misma fecha, ya que unos pueblos empiezan a usar la escritura miles de años antes que otros. Inicio: hace 5.000.000 años, con la aparición del hombre. Finalización: al empezar a usar la escritura. Etapas: Edad de Piedra y Edad de los Metales.
Edad de Piedra Desde hace unos 5.000.000 de años Paleolítico recolectores y cazadores Neolítico Hace 10.000 años. Agricultores y ganaderos.	Inicio: con la aparición del hombre hace 5.000.000 de años. Finalización: depende del lugar, en los territorios más avanzados hace unos 6.000 años, mientras que algunas tribus muy aisladas hasta hace muy poco han vivido en este periodo, pues seguían sin conocer los metales. Características: fabricaban sus herramientas de piedra primero tallada y después pulimentada, normalmente sílex o pedernal, también usaban hueso o madera. VÍDEO: Nacimiento de la Tierra y de las personas ETAPAS: Paleolítico: Piedra antigua (tallada)  Comienza hace 5.000.000 de años. Termina en el año 8.000 antes de Cristo en los lugares más avanzados. Características: - Se alimentaban de la pesca, la caza y la recolección. - Comían los alimentos crudos hasta que descubrieron el fuego. - Vivían en tribus de unos 30 miembros. - Eran nómadas. - Morían muy jóvenes por hambre, enfermedades o accidentes. -Habitaban en cuevas (algunos historiadores dicen que las cuevas sólo se usaban para ceremonias), cabañas sencillas o al aire libre.  -Las herramientas las fabricaban tallando a golpes piedra, normalmente sílex (puntas de flechas, cuchillos, hachas...),  con hueso (agujas, arpones) o madera. - Vestían con pieles cuando hacía frío. - Aprendieron a usar el fuego y después incluso a producirlo y cocinar. -Arte: realizaban pinturas rupestres en cuevas y abrigos con tierras de colores, sangre y grasas, representando animales. VÍDEOS Hombre de Neanderthal El Hombre de Cromagnon  Neolítico: piedra nueva, pulimentada Comienza el año 8.000 antes de Cristo, hace 10.000 años, en los lugares más avanzados, pero en otros lugares como Europa occidental es muy posterior, pues se inicia hace unos 5.000 años.   Termina algo después del año 4.000 a. de Cristo en los lugares más avanzados como el Oriente Próximo. Características: - Inventan la agricultura (trigo, arroz,garbanzos...) y la ganadería (ovejas, cabras, cerdos, vacas, perros, caballos...) - Las personas se hacen sedentarias y crean las primeras aldeas cerca de los ríos. - Crean tejidos para vestirse gracias al telar. - Inventan la cerámica con arcilla cocida: vasijas para almacenar alimentos, ollas para guisar, platos para comer. - Se inicia la especialización del trabajo, cada persona se dedica a un trabajo y así lo realiza mejor. - Fabrican las herramientas con piedra pulimentada, hueso o madera. - Inventan el comercio cambiando unos productos por otros, aún no existía el dinero. - Arte: las pinturas ahora representan, esquemáticamente y con un solo color, escenas de caza ritos, de recolección de frutos. También esculpían figurillas de piedra representando animales y mujeres.  VÍDEOS El Neolítico Vídeo del Neolítico
Edad de los Metales Hace 7.000 años Empiezan a hacer algunas herramientas de metal.	Inicio: Hace unos 7.000 años en el oriente próximo (año 5.000 antes de Cristo) y en Europa hace unos 4.000, siempre dependiendo del lugar que estudiemos. Características: - Emplean metales, aunque los más pobres continúan usando herramientas de piedra. Con el metal fabricaban espadas, lanzas, puntas de flechas, hachas, azadas, hoces, adornos... - Aparecen pequeñas ciudades rodeadas de murallas donde hay yacimientos de metales. - Eligen los primeros jefes. - Se producen las primeras guerras. -Las personas se dividen en grupos sociales: guerreros, agricultores, mercaderes... - Inventan la rueda, los barcos de vela, el arado... Etapas: - Edad del Cobre. Empiezan a hacer herramientas de este metal que es de los más fáciles de trabajar para las personas de aquella época. - Edad del Bronce. Es un metal más duro. En Andalucía Oriental se da la importante cultura del Argar. - Edad del Hierro. Ya saben emplear este metal más duro aún. En Andalucía Oriental se da la cultura bastetana que ya entra en la historia. -Arte: levantan construcciones con bloques de piedra enormes (megalitos, de mega "grande" y litos "piedra") llamadas monumentos megalíticos como los menhires (enormes piedras verticales), dólmenes (tumbas realizadas con gigantescas losas de piedra, como la cueva de Menga o los más de 200 dólmenes del arroyo de Gor en el norte de Granada). Crean estatuillas y pinturas con mayor perfección. VÍDEOS Vídeo de cerámica, un alumno menor que vosotros da su explicación. Los hombres agricultores y ganaderos (sólo a partir de los seis minutos aproximadamente), el resto no es prehistoria sino Historia.
HISTORIA
Definición: Es el periodo de la evolución humana que comienza con la invención de la escritura y dura hasta nuestros días. No empieza en la misma fecha en todos los lugares, ya que en cada uno la escritura se inicia en una fecha distinta, en algunos lugares hay tribus que aún no la conocen. Inicio: con la invención de la escritura, en oriente próximo  (Mesopotámia) algo después del año 4.000 antes de Cristo. Finalización: en nuestros días. Etapas: Edades Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.
Edad Antigua Hace casi 6.000 años Egipto,  Mesopotamia, Grecia, romanos	Inicio: cuando se inventa la escritura, en oriente próximo  (Mesopotámia) algo después del año 4.000 antes de Cristo. Finalización: algo antes del año 500 después de Cristo cuando el imperio Romano es conquistado por los bárbaros. Países importantes: Egipto:  -Estaba situado en el fértil valle del Nilo, entre desiertos, en el norte de África.  -Su cultura fue muy avanzada, construyeron enormes monumentos como las pirámides y los templos.  -La tierra y ganado pertenecían al faraón y los nobles.  -Los campesinos tenían sólo lo justo para sobrevivir, vivían en pequeñas casas de adobe, trabajaban hasta los niños.  -Los artesanos creaban esculturas, cerámica, telas...  -Los comerciantes usaban el trueque, no había monedas.  -Los esclavos trabajaban y tenían muy pocos derechos.  -Se comunicaban con barcos que navegaban por el río Nilo. -Su escritura se llama jeroglífica. Los escribas eran las personas que se dedicaban a este menester. -Daban mucha importancia a la religión y a la vida tras la muerte, por ello embalsamaban a los muertos y construían grandes tumbas y pirámides.   VÍDEOS - Comienza en la Prehistoria con los agricultores y ganaderos, sólo el principio de la película, después se inventan los metales, el resto es ya de la Historia: Mesopotamia y Egipto. - Egipto  - Grecia y el nacimiento de la cultura europea.  - Los grandes imerios de la antigüedad: Mesopotamia y Alejandro Magno de Grecia. Grecia: Inventa la Democracia que llegará a nosotros a través de los romanos. Su cultura la imitaron los romanos. Celebraban los Juegos Olímpicos cada cuatro años, momento en que paralizaban las guerras. Inicios de la Historia en España Hispania, las actuales España y Portugal estaban habitadas por los iberos junto al Mediterráneo y golfo de Cádiz, y los celtas en la zona atlántica y cantábrica. En el centro se mezclaron las dos culturas. En Andalucía Occidental: En Portugal, sur de Extremadura y Andalucía Occidental se da la cultura de Tartesos. Los fenicios fundaron ciudades como Gádir Los romanos crearon importantes ciudades como Corduba, capital de la Bética -En la Región de Granada: En buena parte del territorio se da la cultura de Bastetania, una sociedad ibera muy avanzada cuya capital más importante es Basti (Baza, en el norte de Granada)  Los fenicios, procedentes de Asia, comerciaban con nosotros, nos traían objetos y cultura. Crearon ciudades como Almuñécar. En tiempo de Roma, Granada se llamaba Municipium Florentinum Iliberritanun, Salobreña era Selambina, Almuñécar era Sexi, Adra era Abdera... Imperio Romano: Aparece como una sola ciudad, Roma, casi en el año 750 a. C. que imita la cultura griega a la que admiraba. Después, gracias a sus ejércitos, llega a ser un gran imperio que nos ha dejado su cultura. Construyó muchas ciudades rodeadas de murallas con abundancia de servicios y abastecidas de agua por grandes acueductos. En el centro de la ciudad había una gran plaza con los principales edificios públicos, los templos y los comercios, era el foro. Las calles eran rectas, con aceras, conducciones de agua y cloacas. Llegaron a construir grandes casas y edificios de pisos. Levantaron enormes teatros, anfiteatros para las luchas de gladiadores con animales, circos para las carreras de carros, para la higiene y descanso termas o baños públicos que luego imitaron los musulmanes. Muchas de las ciudades en las que vivimos fueron fundadas por los romanos Las labores domésticas las realizaban los esclavos. En el campo cultivaban trigo, olivos, viñas, frutales... y criaban el ganado. Los más ricos poseían grandes fincas con una gran y lujosa casa, la villa, que tenía establos, graneros, almacenes, bodegas… Los trabajos los realizaban los campesinos y los esclavos.  Para desplazarse por la tierra construyeron largas calzadas con pavimento de piedra y grandes puentes. En las ciudades de las costas construyeron puertos como los de Almuñécar (Sexi Firmun Iulium) Arte y cultura romanos Construyeron arcos de triunfo y estatuas, para recordar importantes victorias militares y personalidades.  Decoraron sus casas y monumentos con pinturas murales, el suelo con mosaicos elaborados con pequeñas piezas de mármol de colores, que luego imitaron los musulmanes en la mezquita de Córdoba y otros monumentos. El latín era su lengua, de ella proceden muchos de los idiomas modernos de Europa, como el español, francés, italiano, rumano...  Crearon un conjunto de leyes muy importantes, Derecho Romano, que es la base de las actuales.  VÍDEOS- El Imperio Romano
Edad Media Hace 1.500 años Caballeros	Inicio: algo antes del año 500  después de Cristo cuando el Imperio Romano es conquistado por los bárbaros. Finalización: en el año 1492 después de Cristo, cuando se produce la Toma de Granada y se descubre América. Características: -La población del campo se dividía en tres estamentos: Campesinos: eran pobres, vivían en pequeñas aldeas en casas de una habitación junto con los animales, no sabían leer ni escribir. Muchos eran siervos que solo recibían una parte de la cosecha al trabajar las tierras del noble al que tenían que obedecer sin poder irse nunca de sus tierras. La mayor parte de la población era campesina. Los nobles: eran los dueños de la tierra, vivían en castillos, se dedicaban a la guerra, cuando no luchaban cazaban o participaban en torneos. Los monjes: vivían en monasterios. Se dedicaban a rezar, trabajar y a la cultura escribiendo libros con dibujos muy hermosos. Fueron muy importantes ya que gracias a ellos se conservó la cultura y parte de la democracia (nombraban algunos cargos con elecciones  y se reunían para tomar decisiones entre todos), ayudaban a los viajeros y curaban a los enfermos en sus hospitales. -Las ciudades: Eran pocas y pequeñas. Estaban rodeadas de murallas. Sus calles eran estrechas y sucias. Tenían una plaza donde se celebraba el mercado y estaban los edificios principales como catedral y ayuntamiento. En ellas vivían los artesanos y comerciantes. Como a las ciudades se las llamaba burgos, sus habitantes eran llamados burgueses. En algunas se conserva algo de democracia, ya que existían reuniones de los vecinos en las que se decidían las normas y obras necesarias. Estas reuniones solían realizarse en los pórticos de las iglesias o en algunos edificios destinados a ello. -El arte de la Edad Media: El Románico: los edificios (castillos, iglesias, monasterios...) tenían muros muy gruesos con pocas y pequeñas ventanas por temor a que se les hundiesen. Los techos eran de forma curva construidos en piedra, se llaman bóvedas. Los arcos eran de medio punto, es decir, de media circunferencia. La pintura y escultura eran muy sencillas y explicaban la religión y las normas, ya que la población no sabía leer. El Gótico: es un estilo muy avanzado, construyeron maravillosas catedrales con grandes ventanales decorados con hermosas vidrieras. Los techos eran de forma curva construidos en piedra, se llaman bóvedas. Para distinguirlo nos fijaremos en los arcos y los techos que siempre apuntan al cielo. La pintura y la escultura se van perfeccionando mucho y sigue siendo la forma de enseñar religión y normas a la población que aún sigue siendo analfabeta. -A lo largo de la Edad Media va desarrollándose la cultura  hasta que se crean las primeras universidades. -El comercio y la higiene también van desarrollándose con el paso del tiempo.
Edad Moderna.  Hace 500 años  Navegantes	Inicio: en el año 1492 cuando se produce la Toma de Granada (con ella finaliza la Reconquista de la península) y España descubre América, hecho que se gestó en Granada con las Capitulaciones de Santa Fe. Finalización: en el año 1800 aproximadamente cuando se produjo la Revolución Francesa y Francia invadió España. - Época de grandes navegantes: Cristóbal Colón descubre América, Juan Sebastián Elcano español que da la primera vuelta al mundo... - Gutenberg inventa la imprenta. - Los arquitectos imitan el arte de los romanos, creando el Renacimiento, como Diego de Siloé en Granada. Monumentos importantes son el Palacio de Carlos V y la catedral, ambos en Granada. - Los pintores y escultores hacen personas y paisajes tan perfectos que parecen reales. Aparece la Escuela Granadina de Escultura y la de Pintura, unas de las cuatro principales de España. - Cien años después, el Renacimiento comienza a hacerse mas complicado, las líneas se curvan y retuercen, todo se llena de decoración, las pinturas y esculturas se llenan de movimiento... monumentos importantes son la Cartuja de Granada entre otros. Un importante pintor, escultor y arquitecto fue Alonso Cano. La Escuela Granadina de Pintura y la de Escultura continúan siendo muy importantes. Monumentos granadinos son imitados en todo el mundo por su belleza y perfección. - Los músicos crearon obras de gran belleza. - Los escritores crearon importantes obras como el Quijote de Miguel de Cervantes.
Edad Contemporánea Hace 200 años	Inicio: en el año 1800 aproximadamente cuando se ha producido la Revolución Francesa y los franceses han invadido España. Finalización: aún no ha terminado. - Se inventan máquinas que ayudan a las personas a producir más para vivir mejor trabajando menos: Para el campo el tractor y el arado. Se inventan la fábricas con máquinas de vapor, en ellas trabajan duramente los obreros, quienes ganan poco y trabajan muchas horas. Por último se crean robots simples para tener que trabajar menos. - Los transportes se desarrollan mucho: Gracias al invento de la electricidad se iluminan las calles y se instalan tranvías en las ciudades.  Con máquinas de vapor se crea el ferrocarril y los barcos viajan más deprisa.   Se crean los motores de gasolina para los coches.  Se inventan los aviones.  Se hacen los primeros viajes espaciales llegando el hombre a la Luna. - La medicina también mejora enormemente: Se descubren las vacunas que previenen muchas enfermedades. Para evitar el dolor se crea la anestesia y la aspirina. Se descubren los antibióticos que salvan muchas vidas.  - Medios de comunicación: El telégrafo se inventó hace 200 años. Permite mandar mensajes escritos a mucha distancia en un instante. Fotografía hace casi 200 años. Cine. Teléfono. La radio y televisión. Internet hoy día.

VÍDEOS Y ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Actividades de introducción

• Actividades sobre las fuentes de la Historia

PREHISTORIA
Otro esquema de la Prehistoria y la Historia muy breve y claro
Edad de Piedra	Actividades y explicaciones sobre el Paleolítico y Neolítico: En estas dos explicaciones que siguen os recomiendo, a los alumnos de segundo ciclo, que no entréis en el juego porque es difícil para vosotros, pero si queréis podéis intentarlo. Imágenes y explicaciones, Paleolítico y Neolítico Recolectores y ganaderos  Vídeo del Paleolítico para el tercer ciclo, aunque los alumnos de cuarto podéis verlo. Vídeo del Paleolítico, por alumnos de cuarto probablemente  Agricultores y ganaderos Vídeo del Neolítico Vídeo del Neolítico, explicación dada por alumnos pequeños
Edad de los Metales	Vídeo de cerámica, un alumno menor que vosotros da su explicación.
HISTORIA
Edad Antigua	La vida en el Imperio Romano
Edad Media	Vídeo sobre las partes y uso de un castillo medieval Los vikingos.   Los mongoles. Los primeros grandes viajeros, Marco Polo La Guerra de los Cien Años.
Edad Moderna.	El hombre del Renacimiento  El poder absoluto del rey, Luis XIV.
Edad Contemporánea	El nacimiento de la Edad Contemporánea: La Revolución Francesa   El siglo XIX El siglo XIXInicio de la Edad Contemporánea, la Revolución Francesa.

ATLAS HISTÓRICO

PREHISTORIA
Aún no se ha inventado la escritura
Edad de Piedra	Año en que comienza el uso de la Agricultura, el Neolítico, en los lugares más avanzados de nuestro planeta: FUENTE WIKIPEDIA
Edad de los Metales	Este mapa de Wikipedia nos presenta lugares del mundo que están aún en el Paleolítico, otros en el Neolítico, otros en la Edad de los metales y otros ya en la Historia porque usan la escritura. Es el año 1.000 antes de Jesucristo El mundo hacia el año 1000 A C.     Cazadores-Recolectores. PALEOLÍTICO.      Pastores nómadas, NEOLÍTICO.      Sociedades agrícolas simples. NEOLÍTICO Y EDAD DE LOS METALES.      Sociedades agrícolas complejas/jefaturasHISTORIA       Estados EDAD ANTIGUA      Deshabitado
HISTORIA
Entran en la Historia aquellos lugares en los que se usa la escritura.
	Antiguo Egipto Ved como las ciudades sólo se encuentran situadas junto al río Nilo o en unos pocos oasis, el resto es un enorme desierto. Al norte vemos el mar Mediterráneo: FUENTE WIKIPEDIA Los iberos y los celtas  La Bastetania Localización de la Bastetania en las actuales provincias del Sureste de España. El Imperio Romano. Podéis ampliar la imagen para ver los detalles. Wikipedia, la enciclopedia libre. Hispania en época romana. Wikipedia, la enciclopedia libre.