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Motril, Costa Tropical de Granada, provincia de Granada, Spain

BANDERA DEL REINO DE GRANADA

BANDERA DEL REINO DE GRANADA

RESUMEN DE LA HISTORIA DEL REINO DE GRANADA

En el año 2013 se cumplieron 1000 años de la creación del Reino de Granada, que en según la época contuvo las provincias de Almería, Granada, Jaén y Málaga.

Esquema de la historia de nuestra tierra desde antes de la fundación del Reino hasta el presente:

- La antigüedad. Bastetania, que ocupaba buena parte de la actual Andalucía Oriental, ciudades importantes fueron Basti y Eliberri (Granada). Periodo romano: Florentia Iliberritana, la actual Granada, con poderosa muralla, un foro, termas, templos... Otras ciudades fueron Acci, Málaca, Abdera.

- Siglo VIII. La dominación islámica, el prestigioso arabista granadino Emilio de Santiago afirma que ya en este tiempo se hace referencia a la Garnata judía. También dice que se ha hablado de la convivencia pacífica de las tres culturas pero en demasiadas ocasiones no fue así, sólo hay que pensar en
la matanza de seis mil judíos ordenada en aquella época. Nos han vendido la buena convivencia de las tres culturas y no tiene nada que ver con la realidad de los hechos descrita en los libros de historia (DIARIO IDEAL, 29 DE OCTUBRE DE 2007 Emilio de Santiago)

- 1013. Se crea el Reino de Granada, la dinastía zirí se asienta en Granada, Ilíberis, es un periodo de convivencia y respeto entre las tres culturas en el que resurge lo hispánico, aunque se produce una gran matanza de judíos. Levantan importantes edificios en Jaén, Málaga y Granada.

- 1090. Se produce la invasión almorávide, imperio norteafricano que persigue a quienes se alejan de la ortodoxia islámica, destruye iglesias y otros monumentos. La grandeza de Granada no desaparece, al ser capital de al-Ándalus (gran parte de España y Portugal), ya sólo una provincia de este imperio norteafricano.

-
1144-1147 aprox. El Imperio Almorávide se desintegra, al-Ándalus (Portugal y España musulmanas) recobra su libertad dividiéndose en reinos. Vuelve algo de tolerancia resurgiendo lo hispano, el cultivo de las artes se desarrolla nuevamente.

- 1147. los almohades invaden el sur de España y Portugal (al-Ándalus), otro imperio norteafricano con capital en Marruecos. Aún más intolerantes, pues dirigen su yihad contra musulmanes, judíos y cristianos. Se produce un éxodo hacia la España cristiana, más tolerante, en especial de literatos y personas relacionadas con la cultura y la ciencia. Los almohades serán odiados por las tres culturas desapareciendo su imperio. En poco tiempo el nombre de al-Ándalus cae en desuso y es sustituido por el de Reino de Granada.

- Alhamar, proclamado rey en 1232, crea el Reino Nazarí de Granada, periodo de gran prosperidad y desarrollo cultural en el que construyeron monumentos en todo el reino: la Alhambra en Granada, el primer hospital musulmán, en Málaga las Habitaciones de Granada y las Atarazanas, palacios y mezquitas en Almería, en Jaén los importantes edificios de Alcalá la Real... Al final del periodo llegó una profunda decadencia por las luchas para conseguir el trono entre miembros de la familia real.

- 1492. Los Reyes Católicos terminan la reconquista llegando el periodo occidental o cristiano del Reino de Granada, cuyo símbolo, la granada sobre blanco plata aparece en el Escudo de España junto con los otros cuatro reinos históricos: Castilla, León, Navarra y Aragón. En Granada se gesta el descubrimiento de América en las Capitulaciones de Santa Fé. Este periodo comienza con la gran tolerancia del primer arzobispo de Granada fray Hernando de Talavera, que se verá truncado debido a un gran levantamiento musulmán y las acciones cristianas. Se crean importantes instituciones como la Real Chancillería, la Catedral Metropolitana de Granada, el Hospital Real, la Universidad de Granada, la Capitanía General de Granada (Capitanía General de la Costa)... que dan riqueza y prosperidad a todo el Reino, desarrollando la cultura, la ciencia, levantando monumentos de carácter universal en todas sus ciudades como Málaga, Almería, provincia de Jaén, Guadix...

-1833. Desaparecen los antiguos reinos y con ellos el de Granada produciéndose la división de España en provincias. El Reino de Granada desaparece pero se crea la Región de Granada, que comprende las provincias de Almería, Granada, Jaén y Málaga siendo su capital Granada. En tiempos más recientes se construyen los edificios modernistas de la Gran Vía de Colón en Granada, la estación de RENFE de Almería, los edificios de la calle Larios y el mercado de Málaga, el Palacio Provincial de Jaén, las mejoras de los puertos de Málaga y Almería...

-Hace 38 años aproximadamente, hacen desaparecer la Región de Granada para crear la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Escudo del Reino de Granada

Escudo del Reino de Granada
Escudo del Reino de Granada cristiano, desde 1492 en adelante. Sobre un fondo blanco plata se sitúa una granada. Encima luce una corona real alusiva a haber sido reino durante tantos siglos.

jueves, 7 de mayo de 2015

PERSPECTIVA CABALLERA

Definición de perspectiva

La perspectiva consiste en representar sobre una superficie plana las tres dimensiones de los objetos (ancho, alto y profundo) dando la sensación de profundidad y volumen.

La perspectiva caballera es un sistema que representa objetos de tres dimensiones utilizando paralelas a los tres ejes que emplea.
El alto y el ancho del volumen del objeto se dibujan con la verdadera medida o su escala y la profundidad se reduce a una proporción determinada, lo más habitual suele ser 1:2, 2:3 o 3:4.

Caballera a04.svg
Primero usaremos escuadra, cartabón y semicírculo graduado para dibujar los tres ejes, el de la anchura, el de la altura y el de la profundidad. Con el semicírculo graduado crearemos tres ángulos, uno de 90º y dos de 135º entre los ejes mencionados. Ahora podremos ir dibujando el objeto deseado mediante paralelas a los ejes. En este caso dibujaremos un cubo para después convertirlo en arco romano.

Una vez realizado el cubo, le añadiremos los arcos correspondientes y por último lo colorearemos o daremos sombras:



LAS ILUSTRACIONES PROCEDEN DE WIKIPEDIA

miércoles, 6 de mayo de 2015

PERSPECTIVA CÓNICA

Definición de perspectiva

 La perspectiva consiste en representar sobre una superficie plana las tres dimensiones de los objetos (ancho, alto y profundo) dando la sensación de profundidad y volumen.


Perspectiva cónica 

 Cuando vemos la realidad, también un dibujo o una foto, parece que los objetos van haciéndose más pequeños cuanto más lejos están. Si nos fijamos bien en este dibujo veremos que todas las líneas convergen, es decir, se dirigen o juntan, en un punto que se llama punto de fuga:

Si nos fijamos, las líneas de los edificios se dirigen todas las que no están de frente a un mismo lugar situado en el centro, ahí estaría el punto de fuga.

PERSPECTIVA CÓNICA CON UN SOLO PUNTO DE FUGA

En ella, el objeto suele verse de frente, y una serie de líneas imaginarias unen los puntos que están al mismo nivel o altura dirigiéndose a un punto central que se llama punto de fuga, el cual está situado en una línea que recibe el nombre de horizonte situada al nivel justo de los ojos del que mira:

En este dibujo vemos que las líneas rojas imaginarias se dirigen a un punto, es el punto de fuga, que está situado en otra línea imaginaria azul que se llama horizonte.


PERSPECTIVA CÓNICA CON DOS PUNTOS DE FUGA F1 Y F2

Este tipo de representación sirve para ver un objeto de forma oblicua, es decir por una esquina, por ello necesita dos puntos de fuga F1 y F2 a los que se dirigen todas las líneas imaginarias de cada lado del objeto. 
Este objeto puede estar colocado en varias posiciones:
  • Más bajo que nosotros, 
  • Como si lo viésemos de pie, 
  • Como si lo viésemos estando sentados
  • O mirándolo desde más abajo. 
La línea de horizonte "LH"siempre quedaría a la altura de nuestros ojos, pero el objeto lo representaríamos de formas distintas.
Otra línea importante es la línea de tierra "LT", que representa el lugar donde se situaría, es decir, el suelo sobre el que se apoya.

En estos dibujos podemos ver los dos puntos de fuga, F1 y F2, que están siempre situados en la línea de horizonte "LH" 
La línea de horizonte siempre está situada a la altura de nuestros ojos.
El objeto siempre se apoya en la línea de tierra "LT"


Todas líneas verdes, en realidad serían "paralelas" aunque parece que al alejarse se juntan en un punto llamado punto de fuga F1, que está siempre situado en la línea del horizonte, la recta de color azul. 
Por el otro lado vemos líneas rojas que también se acercan, pero se salen de la imagen y no se ve como se unen en el otro punto de fuga F2.


PERSPECTIVA CÓNICA DE TRES PUNTOS DE FUGA

Esta ya es demasiado complicada para vosotros y queda fuera del programa educativo.

TODAS LAS IMÁGENES PROCEDEN DE WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE

miércoles, 18 de marzo de 2015

HISTORIA DE LA HUMANIDAD

Definición de Historia
La Historia es una ciencia que estudia el pasado de las personas, sus hechos y cultura.

Fuentes de la Historia
Las personas que investigan la historia son los historiadores, arqueólogos y geógrafos, para conocer las cosas que han pasado se basan en todas estas fuentes:
  • Fuentes escritas, como documentos, textos grabados en piedra...
  • Fuentes orales, como canciones, leyendas, grabaciones de voz...
  • Fuentes gráficas o imágenes, como estatuas, fotografías, dibujos...
  • Fuentes materiales, como herramientas, calzado, ruinas...

Se divide en dos etapas:
  • Prehistoria, que es el periodo que va desde la aparición de las personas sobre la Tierra hasta la invención de la escritura.  Tiene dos periodos: 
    • La Edad de Piedra en que los utensilios se hacían con piedra (con dos etapas la de los cazadores y la de los agricultores) 
    • Edad de los Metales en que se comienzan a usar los metales.
  • Historia, se inicia con la invención de la escritura hace unos 5.000 años y dura hasta hoy día. Tiene cuatro periodos: 
    • Edad Antigua que comenzó hace 5.000 años, en el año 3.000 a. C.
    • Edad Media que comenzó hace 1.500 años, en el año 500 d. C.
    • Edad Moderna que empezó hace 500 años, en el año 1.500 d. C.
    • Edad Contemporánea que se inició hace 200 años, en el año 1.800 d. C.

 PREHISTORIA
Definición: es el periodo que va desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura. No termina en todos los lugares en la misma fecha, ya que unos pueblos empiezan a usar la escritura miles de años antes que otros.
Inicio: hace 5.000.000 años, con la aparición del hombre.
Finalización: al empezar a usar la escritura.
Etapas: Edad de Piedra y Edad de los Metales.
Edad de Piedra
Desde hace
unos 5.000.000 de años










Paleolítico
recolectores y cazadores



















Neolítico
Hace 10.000 años.

Agricultores y ganaderos.
Inicio: con la aparición del hombre hace 5.000.000 de años.
Finalización: depende del lugar, en los territorios más avanzados hace unos 6.000 años, mientras que algunas tribus muy aisladas hasta hace muy poco han vivido en este periodo, pues seguían sin conocer los metales.
Características: fabricaban sus herramientas de piedra primero tallada y después pulimentada, normalmente sílex o pedernal, también usaban hueso o madera.

VÍDEO:
Nacimiento de la Tierra y de las personas

ETAPAS:
Paleolítico: Piedra antigua (tallada)
  •  Comienza hace 5.000.000 de años.
  • Termina en el año 8.000 antes de Cristo en los lugares más avanzados.
Características:
- Se alimentaban de la pesca, la caza y la recolección.
- Comían los alimentos crudos hasta que descubrieron el fuego.
- Vivían en tribus de unos 30 miembros.
- Eran nómadas.
- Morían muy jóvenes por hambre, enfermedades o accidentes.
-Habitaban en cuevas (algunos historiadores dicen que las cuevas sólo se usaban para ceremonias), cabañas sencillas o al aire libre. 
-Las herramientas las fabricaban tallando a golpes piedra, normalmente sílex (puntas de flechas, cuchillos, hachas...),  con hueso (agujas, arpones) o madera.
- Vestían con pieles cuando hacía frío.
- Aprendieron a usar el fuego y después incluso a producirlo y cocinar.

-Arte: realizaban pinturas rupestres en cuevas y abrigos con tierras de colores, sangre y grasas, representando animales.

VÍDEOS

Neolítico: piedra nueva, pulimentada
  • Comienza el año 8.000 antes de Cristo, hace 10.000 años, en los lugares más avanzados, pero en otros lugares como Europa occidental es muy posterior, pues se inicia hace unos 5.000 años.  
  • Termina algo después del año 4.000 a. de Cristo en los lugares más avanzados como el Oriente Próximo.
Características:
- Inventan la agricultura (trigo, arroz,garbanzos...) y la ganadería (ovejas, cabras, cerdos, vacas, perros, caballos...)
- Las personas se hacen sedentarias y crean las primeras aldeas cerca de los ríos.
- Crean tejidos para vestirse gracias al telar.
- Inventan la cerámica con arcilla cocida: vasijas para almacenar alimentos, ollas para guisar, platos para comer.
- Se inicia la especialización del trabajo, cada persona se dedica a un trabajo y así lo realiza mejor.
- Fabrican las herramientas con piedra pulimentada, hueso o madera.
- Inventan el comercio cambiando unos productos por otros, aún no existía el dinero.

- Arte: las pinturas ahora representan, esquemáticamente y con un solo color, escenas de caza ritos, de recolección de frutos. También esculpían figurillas de piedra representando animales y mujeres.

 VÍDEOS

Edad de los Metales

Hace 7.000 años

Empiezan a hacer algunas herramientas de metal.
Inicio: Hace unos 7.000 años en el oriente próximo (año 5.000 antes de Cristo) y en Europa hace unos 4.000, siempre dependiendo del lugar que estudiemos.

Características:
- Emplean metales, aunque los más pobres continúan usando herramientas de piedra. Con el metal fabricaban espadas, lanzas, puntas de flechas, hachas, azadas, hoces, adornos...
- Aparecen pequeñas ciudades rodeadas de murallas donde hay yacimientos de metales.
- Eligen los primeros jefes.
- Se producen las primeras guerras.
-Las personas se dividen en grupos sociales: guerreros, agricultores, mercaderes...
- Inventan la rueda, los barcos de vela, el arado...

Etapas:
- Edad del Cobre. Empiezan a hacer herramientas de este metal que es de los más fáciles de trabajar para las personas de aquella época.
- Edad del Bronce. Es un metal más duro. En Andalucía Oriental se da la importante cultura del Argar.
- Edad del Hierro. Ya saben emplear este metal más duro aún. En Andalucía Oriental se da la cultura bastetana que ya entra en la historia.

-Arte: levantan construcciones con bloques de piedra enormes (megalitos, de mega "grande" y litos "piedra") llamadas monumentos megalíticos como los menhires (enormes piedras verticales), dólmenes (tumbas realizadas con gigantescas losas de piedra, como la cueva de Menga o los más de 200 dólmenes del arroyo de Gor en el norte de Granada). Crean estatuillas y pinturas con mayor perfección.

VÍDEOS

HISTORIA
Definición: Es el periodo de la evolución humana que comienza con la invención de la escritura y dura hasta nuestros días. No empieza en la misma fecha en todos los lugares, ya que en cada uno la escritura se inicia en una fecha distinta, en algunos lugares hay tribus que aún no la conocen.
Inicio: con la invención de la escritura, en oriente próximo  (Mesopotámia) algo después del año 4.000 antes de Cristo.
Finalización: en nuestros días.
Etapas: Edades Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.

Edad Antigua

Hace casi 6.000 años


Egipto, 
Mesopotamia,
Grecia,
romanos 
Inicio: cuando se inventa la escritura, en oriente próximo  (Mesopotámia) algo después del año 4.000 antes de Cristo.

Finalización: algo antes del año 500 después de Cristo cuando el imperio Romano es conquistado por los bárbaros.

Países importantes:

Egipto: 
  • -Estaba situado en el fértil valle del Nilo, entre desiertos, en el norte de África. 
  • -Su cultura fue muy avanzada, construyeron enormes monumentos como las pirámides y los templos. 
  • -La tierra y ganado pertenecían al faraón y los nobles. 
  • -Los campesinos tenían sólo lo justo para sobrevivir, vivían en pequeñas casas de adobe, trabajaban hasta los niños. 
  • -Los artesanos creaban esculturas, cerámica, telas... 
  • -Los comerciantes usaban el trueque, no había monedas. 
  • -Los esclavos trabajaban y tenían muy pocos derechos. 
  • -Se comunicaban con barcos que navegaban por el río Nilo.
  • -Su escritura se llama jeroglífica. Los escribas eran las personas que se dedicaban a este menester.
  • -Daban mucha importancia a la religión y a la vida tras la muerte, por ello embalsamaban a los muertos y construían grandes tumbas y pirámides. 
 VÍDEOS

- Comienza en la Prehistoria con los agricultores y ganaderos, sólo el principio de la película, después se inventan los metales, el resto es ya de la Historia: Mesopotamia y Egipto.
- Egipto 
- Grecia y el nacimiento de la cultura europea. 
- Los grandes imerios de la antigüedad: Mesopotamia y Alejandro Magno de Grecia.

Grecia:

  • Inventa la Democracia que llegará a nosotros a través de los romanos.
  • Su cultura la imitaron los romanos.
  • Celebraban los Juegos Olímpicos cada cuatro años, momento en que paralizaban las guerras.



Inicios de la Historia en España

Hispania, las actuales España y Portugal estaban habitadas por los iberos junto al Mediterráneo y golfo de Cádiz, y los celtas en la zona atlántica y cantábrica. En el centro se mezclaron las dos culturas.



En Andalucía Occidental:
  1. En Portugal, sur de Extremadura y Andalucía Occidental se da la cultura de Tartesos.
  2. Los fenicios fundaron ciudades como Gádir
  3. Los romanos crearon importantes ciudades como Corduba, capital de la Bética

-En la Región de Granada:
  1. En buena parte del territorio se da la cultura de Bastetania, una sociedad ibera muy avanzada cuya capital más importante es Basti (Baza, en el norte de Granada)
  2.  Los fenicios, procedentes de Asia, comerciaban con nosotros, nos traían objetos y cultura. Crearon ciudades como Almuñécar.
  3. En tiempo de Roma, Granada se llamaba Municipium Florentinum Iliberritanun, Salobreña era Selambina, Almuñécar era Sexi, Adra era Abdera...


Imperio Romano:

  • Aparece como una sola ciudad, Roma, casi en el año 750 a. C. que imita la cultura griega a la que admiraba. Después, gracias a sus ejércitos, llega a ser un gran imperio que nos ha dejado su cultura.
  • Construyó muchas ciudades rodeadas de murallas con abundancia de servicios y abastecidas de agua por grandes acueductos. En el centro de la ciudad había una gran plaza con los principales edificios públicos, los templos y los comercios, era el foro. Las calles eran rectas, con aceras, conducciones de agua y cloacas. Llegaron a construir grandes casas y edificios de pisos. Levantaron enormes teatros, anfiteatros para las luchas de gladiadores con animales, circos para las carreras de carros, para la higiene y descanso termas o baños públicos que luego imitaron los musulmanes. Muchas de las ciudades en las que vivimos fueron fundadas por los romanos
  • Las labores domésticas las realizaban los esclavos.
  • En el campo cultivaban trigo, olivos, viñas, frutales... y criaban el ganado. Los más ricos poseían grandes fincas con una gran y lujosa casa, la villa, que tenía establos, graneros, almacenes, bodegas… Los trabajos los realizaban los campesinos y los esclavos. 
  • Para desplazarse por la tierra construyeron largas calzadas con pavimento de piedra y grandes puentes. En las ciudades de las costas construyeron puertos como los de Almuñécar (Sexi Firmun Iulium)

Arte y cultura romanos
  • Construyeron arcos de triunfo y estatuas, para recordar importantes victorias militares y personalidades. 
  • Decoraron sus casas y monumentos con pinturas murales, el suelo con mosaicos elaborados con pequeñas piezas de mármol de colores, que luego imitaron los musulmanes en la mezquita de Córdoba y otros monumentos.
  • El latín era su lengua, de ella proceden muchos de los idiomas modernos de Europa, como el español, francés, italiano, rumano... 
  • Crearon un conjunto de leyes muy importantes, Derecho Romano, que es la base de las actuales.

 VÍDEOS- El Imperio Romano


Edad Media

Hace 1.500 años

Caballeros
 Inicio: algo antes del año 500  después de Cristo cuando el Imperio Romano es conquistado por los bárbaros.

Finalización: en el año 1492 después de Cristo, cuando se produce la Toma de Granada y se descubre América.


Características:

-La población del campo se dividía en tres estamentos:
  • Campesinos: eran pobres, vivían en pequeñas aldeas en casas de una habitación junto con los animales, no sabían leer ni escribir. Muchos eran siervos que solo recibían una parte de la cosecha al trabajar las tierras del noble al que tenían que obedecer sin poder irse nunca de sus tierras. La mayor parte de la población era campesina.
  • Los nobles: eran los dueños de la tierra, vivían en castillos, se dedicaban a la guerra, cuando no luchaban cazaban o participaban en torneos.
  • Los monjes: vivían en monasterios. Se dedicaban a rezar, trabajar y a la cultura escribiendo libros con dibujos muy hermosos. Fueron muy importantes ya que gracias a ellos se conservó la cultura y parte de la democracia (nombraban algunos cargos con elecciones  y se reunían para tomar decisiones entre todos), ayudaban a los viajeros y curaban a los enfermos en sus hospitales.
-Las ciudades:
  • Eran pocas y pequeñas.
  • Estaban rodeadas de murallas.
  • Sus calles eran estrechas y sucias.
  • Tenían una plaza donde se celebraba el mercado y estaban los edificios principales como catedral y ayuntamiento.
  • En ellas vivían los artesanos y comerciantes.
  • Como a las ciudades se las llamaba burgos, sus habitantes eran llamados burgueses.
  • En algunas se conserva algo de democracia, ya que existían reuniones de los vecinos en las que se decidían las normas y obras necesarias. Estas reuniones solían realizarse en los pórticos de las iglesias o en algunos edificios destinados a ello.
-El arte de la Edad Media:
  • El Románico: los edificios (castillos, iglesias, monasterios...) tenían muros muy gruesos con pocas y pequeñas ventanas por temor a que se les hundiesen. Los techos eran de forma curva construidos en piedra, se llaman bóvedas. Los arcos eran de medio punto, es decir, de media circunferencia. La pintura y escultura eran muy sencillas y explicaban la religión y las normas, ya que la población no sabía leer.
  • El Gótico: es un estilo muy avanzado, construyeron maravillosas catedrales con grandes ventanales decorados con hermosas vidrieras. Los techos eran de forma curva construidos en piedra, se llaman bóvedas. Para distinguirlo nos fijaremos en los arcos y los techos que siempre apuntan al cielo. La pintura y la escultura se van perfeccionando mucho y sigue siendo la forma de enseñar religión y normas a la población que aún sigue siendo analfabeta.
-A lo largo de la Edad Media va desarrollándose la cultura  hasta que se crean las primeras universidades.
-El comercio y la higiene también van desarrollándose con el paso del tiempo. 
Edad Moderna. 

Hace 500 años 

Navegantes 
 Inicio: en el año 1492 cuando se produce la Toma de Granada (con ella finaliza la Reconquista de la península) y España descubre América, hecho que se gestó en Granada con las Capitulaciones de Santa Fe.
Finalización: en el año 1800 aproximadamente cuando se produjo la Revolución Francesa y Francia invadió España.

- Época de grandes navegantes: Cristóbal Colón descubre América, Juan Sebastián Elcano español que da la primera vuelta al mundo...
- Gutenberg inventa la imprenta.
- Los arquitectos imitan el arte de los romanos, creando el Renacimiento, como Diego de Siloé en Granada. Monumentos importantes son el Palacio de Carlos V y la catedral, ambos en Granada.
- Los pintores y escultores hacen personas y paisajes tan perfectos que parecen reales. Aparece la Escuela Granadina de Escultura y la de Pintura, unas de las cuatro principales de España.
- Cien años después, el Renacimiento comienza a hacerse mas complicado, las líneas se curvan y retuercen, todo se llena de decoración, las pinturas y esculturas se llenan de movimiento... monumentos importantes son la Cartuja de Granada entre otros. Un importante pintor, escultor y arquitecto fue Alonso Cano. La Escuela Granadina de Pintura y la de Escultura continúan siendo muy importantes. Monumentos granadinos son imitados en todo el mundo por su belleza y perfección.

- Los músicos crearon obras de gran belleza.
- Los escritores crearon importantes obras como el Quijote de Miguel de Cervantes.
Edad Contemporánea
Hace 200 años
Inicio: en el año 1800 aproximadamente cuando se ha producido la Revolución Francesa y los franceses han invadido España.
Finalización: aún no ha terminado.

- Se inventan máquinas que ayudan a las personas a producir más para vivir mejor trabajando menos:
  • Para el campo el tractor y el arado.
  • Se inventan la fábricas con máquinas de vapor, en ellas trabajan duramente los obreros, quienes ganan poco y trabajan muchas horas.
  • Por último se crean robots simples para tener que trabajar menos.
- Los transportes se desarrollan mucho:
  • Gracias al invento de la electricidad se iluminan las calles y se instalan tranvías en las ciudades. 
  • Con máquinas de vapor se crea el ferrocarril y los barcos viajan más deprisa.  
  • Se crean los motores de gasolina para los coches. 
  • Se inventan los aviones. 
  • Se hacen los primeros viajes espaciales llegando el hombre a la Luna.
- La medicina también mejora enormemente:
  • Se descubren las vacunas que previenen muchas enfermedades.
  • Para evitar el dolor se crea la anestesia y la aspirina.
  • Se descubren los antibióticos que salvan muchas vidas.
 - Medios de comunicación:
  • El telégrafo se inventó hace 200 años. Permite mandar mensajes escritos a mucha distancia en un instante.
  • Fotografía hace casi 200 años.
  • Cine.
  • Teléfono.
  • La radio y televisión.
  • Internet hoy día.



VÍDEOS Y ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Actividades de introducción


PREHISTORIA
Edad de Piedra Actividades y explicaciones sobre el Paleolítico y Neolítico:
En estas dos explicaciones que siguen os recomiendo, a los alumnos de segundo ciclo, que no entréis en el juego porque es difícil para vosotros, pero si queréis podéis intentarlo.


Recolectores y ganaderos 
 Agricultores y ganaderos
Edad de los Metales
HISTORIA

Edad Antigua
Edad Media
Edad Moderna.
Edad Contemporánea


ATLAS HISTÓRICO

PREHISTORIA
Aún no se ha inventado la escritura
Edad de PiedraAño en que comienza el uso de la Agricultura, el Neolítico, en los lugares más avanzados de nuestro planeta:
FUENTE WIKIPEDIA

Edad de los MetalesEste mapa de Wikipedia nos presenta lugares del mundo que están aún en el Paleolítico, otros en el Neolítico, otros en la Edad de los metales y otros ya en la Historia porque usan la escritura. Es el año 1.000 antes de Jesucristo
El mundo hacia el año 1000 A C.     Cazadores-Recolectores. PALEOLÍTICO.      Pastores nómadas, NEOLÍTICO.      Sociedades agrícolas simples. NEOLÍTICO Y EDAD DE LOS METALES.      Sociedades agrícolas complejas/jefaturasHISTORIA       Estados EDAD ANTIGUA      Deshabitado



HISTORIA
Entran en la Historia aquellos lugares en los que se usa la escritura.

Antiguo Egipto
Ved como las ciudades sólo se encuentran situadas junto al río Nilo o en unos pocos oasis, el resto es un enorme desierto.
Al norte vemos el mar Mediterráneo:
FUENTE WIKIPEDIA

Los iberos y los celtas




 La Bastetania
Localización de la Bastetania en las actuales provincias del Sureste de España.


El Imperio Romano. Podéis ampliar la imagen para ver los detalles. Wikipedia, la enciclopedia libre.

Hispania en época romana. Wikipedia, la enciclopedia libre.











martes, 24 de febrero de 2015

EL TRABAJO Y LOS SECTORES PRODUCTIVOS

Los trabajos se agrupan en tres sectores:
  • Sector primario. Agrupa a los trabajos que sacan productos directamente de la naturaleza, es decir, materias primas. Por ejemplo agricultura, ganadería, pesca, minería.
  • Sector secundario. Transforma las materias primas en productos elaborados. Por ejemplo la industria, la artesanía o la construcción.
  • Sector terciario. Da servicios a las personas. Por ejemplo la educación, el turismo, el comercio, la sanidad, el deporte...

SECTOR PRIMARIO
  1. La agricultura consiste en obtener productos de las plantas, para ello hay que arar la tierra, abonar, sembrar,fumigar y recolectar. Hay dos tipos de agricultura, la de secano que se riega sólo con la lluvia (trigo, olivos, viñas...), la de regadío que necesita que le echemos agua para que no se seque (frutales, hortalizas...) y los invernaderos que producen hortalizas en grandes cantidades. En la costa de Granada se cultivan plantas subtropicales.
  2. La ganadería consiste en criar animales para obtener productos variados. Hay dos tipos de ganadería, la que está suelta por el campo, extensiva, y la que está en corrales y granjas, intensiva. Tipos de ganado: ovino, porcino, bovino, equino...
  3. La pesca consiste en obtener peces para la alimentación.
  4. La minería consiste en sacar rocas o minerales de la tierra en minas, canteras, salinas.

SECTOR SECUNDARIO
  1. La industria. Las principales zonas industriales se encuentran en Sevilla, Cádiz, Huelva y Málaga.
  2. La construcción. Hasta hace poco se construía mucho en Andalucía.
  3. La artesanía. Se realiza cerámica de fajalauza, de cuerda seca, granadina o sevillana, loza dorada, taracea granadina, forja, vidrieras, trabajo del esparto...

SECTOR TERCIARIO

En Andalucía es el sector más importante ocupando a dos tercios de la población.
  1. Comercio. Es una actividad que consiste en comprar y vender productos a cambio de dinero. Se concentra en las ciudades. Hay dos tipos de comercio, el comercio interior, que se realiza dentro de un país o región en las tiendas e hipermercados; y el comercio exterior, que se realiza con otros países o regiones exportando o importando productos.
  2. Turismo. Agrupa a las personas que viajan buscando descanso, playas, cultura, deportes o diversión. Es un sector muy importante en  toda España y por tanto en Andalucía.
  3. Nuevas tecnologías y comunicación.
  4. Transporte. Consiste en trasladar a personas y productos de un lugar a otro por carretera, ferrocarril, barco o avión.


    PROCESO PRODUCTIVO

    El proceso productivo se compone de estos tres elementos:
    • Productores. Son trabajadores que obtienen productos de todas clases, agrupa a los sectores primario y secundario.
    • Comerciantes. Son trabajadores que venden los productos elaborados por los productores.
    • Consumidores. Son las personas que compran los productos a los comerciantes.




    Vías de AVE en Andalucía,
    las líneas verdes son las vías que se han hecho ya y las naranja las que se están haciendo,
    los otros colores no se están haciendo aún.

    ACTIVIDADES INTERACTIVAS


    ACTIVIDADES ESCRITAS

    1- Completa:
    SECTORES PRODUCTIVOS
    SECTORES
    DEFINICIÓN
    TRABAJOS

    PRIMARIO







    SECUNDARIO






    TERCIARIO






    2- Escribe el nombre de las materias primas más importantes del sector primario que se usan en la construcción. Y seguidamente los productos del sector secundario.

    3- El proceso productivo se compone de tres elementos:




    ELEMENTOS DEL PROCESO PRODUCTIVO

    DEFINICIÓN
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    lunes, 9 de febrero de 2015

    CERÁMICA GRANADINA DE FAJALAUZA

    ÍNDICE
    • Definición
    • Fotos
    • Talleres de ceramistas de fajalauza
    • Piezas antiguas
    • Actividades sobre la lectura


    DEFINICIÓN E HISTORIA
    Nuestra tierra es rica en artesanos que realizan cerámica de gran calidad: la jarra accitana de Guadix, la cerámica de Úbeda, la jarra grutesca iliturgitana de Andújar, las cerámicas de Granada... Y en este último caso uno de los tipos que destaca es la cerámica de Fajalauza.

    La cerámica toma el nombre de la puerta de Fajalauza, próxima a la localización de las alfarerías. Esta puerta es uno de los seis accesos que tuvo la muralla del Albaicín también llamada "cerca de Don Gonzalo" por ser levantada con el dinero pagado como rescate de este obispo que fue cogido cautivo por los musulmanes de Granada. 
    La construcción data de mediados del siglo XIV de la época de Ridwan, ministro de Yusuf I de Granada. Tras la Reconquista por los Reyes Católicos hace 500 años, la puerta mencionada, comunicaba el barrio del Albaicín (Rabad al-Bayyazin) con el de los Alfareros, situado fuera de la muralla, entre esta puerta y el convento de San Antonio y San Diego, actualmente desaparecido.
    En este lugar, en época de los romanos ya existían talleres de cerámica, y desde 1517 volvieron a funcionar de nuevo, alguno de ellos aún permanece activo, pasando así a denominarse la cerámica popular granadina como cerámica de Fajalauza.

    Hasta 1975, aproximadamente, la Fajalauza mantuvo sus características primitivas: vidriado con poco estaño, decoración en azul o verde grisáceo sobre fondo de un blanco apagado, motivos vegetales, la granada especialmente, a veces pájaros, escudos, águilas bicéfalas... Se realizaban piezas en forma de platos, tazones, jarras, fuentes, lebrillos, las típicas bombonas granadinas y las famosas jarras alcarrazas (que engendraron el dicho popular "verde y con asas: alcarraza") tupidas de 'caracolillos' y curvas entrelazadas. Aunque las características de la Fajalauza se mantienen, no se ha podido evitar la adulteración de los tonos blancos, azules y verdes, producida por el uso de colorantes industriales de los óxidos de cobalto y cobre. Otra amenaza a su 'pureza ancestral' es la masificación comercial (con un mercado que llega hasta Japón). 
    La historiadora del arte especializada en cerámica antigua Natacha Seseña ha demostrado el parecido entre la cerámica granadina de Fajalauza y la de Teruel, los dos lugares de España donde mejor se ha conservado la tradición alfarera de origen morisco, la relación del Reino de Granada y Aragón siempre fue grande con enriquecimiento cultural mutuo.

    TALLERES DE CERAMISTAS ACTUALES
     
    Uno de los talleres artesanales situados junto a la puerta de Fajalauza hoy cerrado.
    Véase el tejadillo en forma de tradicional pagoda granatense.



    TALLER DE MIGUEL MORALES
    En la misma zona de los antiguos talleres se mantiene este ceramista que continúa trabajando con las antiguas técnicas granadinas.

    Este taller muestra principalmente alicatados aunque también se dedica a la Fajalauza propiamente dicha.


    Paisaje con la Alhambra y Sierra Nevada.




    TALLER DE LA FAMILIA CASARES EN  EL BARRIO DE MONACHIL
    La familia Casares realiza hermosos trabajos cerámicos de gran belleza inspirados en la cerámica tradicional granadina y en la nazarí. He aquí unos pocos ejemplos basados en diseños tradicionales.
     





    Plato representando a la Virgen de las Angustias, venerada en todo el antiguo Reino de Granada e incluso fuera de él.





    Mural con paisajes granadinos en el taller de la familia Casares.

    Otros zócalos y vasijas, imitaciones de mala calidad a veces, elaborados en serie en lugares que nada tienen que ver con Fajalauza, desprestigian las magníficas obras realizadas en los talleres auténticos, al hacer creer a quienes no conocen estos alfares que proceden de ellos.

    COLECCIONES DE PIEZAS ANTIGUAS
    He seleccionado las piezas más originales por su decoración y forma para que se tenga una visión lo más general posible.

    COLECCIÓN DEL MUSEO DE LA CASA DE LOS TIROS, EN LA ZONA DE LA ANTIGUA JUDERÍA DE GRANADA.







    COLECCIÓN DE LA SINAGOGA DE ÚBEDA





    COLECCIÓN DEL MUSEO MAX MOREAU EN EL CARMEN DE LOS GERANIOS DEL ALBAICÍN




    ACTIVIDADES DE LECTURA COMPRENSIVA

    Para realizar una lectura según las nuevas normas pongo los siguientes pasos y actividades:



    1- PREDECIR: Preguntas sobre el título, antes de la lectura.
    A.-  Partiendo del título, ¿Crees que te gustará la lectura?¿Por qué?
    B.-  ¿Cuál es la palabra más importante de este título? 
    C.-  ¿De qué crees que tratará la lectura?


    2- LECTURA DEL TEXTO, primero lo leen los alumnos y seguidamente el profesor en voz alta haciendo ver los errores cometidos y dando las claves de una correcta entonación.




    3- VOCABULARIO:
    1. Explica por escrito estas palabras:
    - Fajalauza
    - Artesano
    - Cerámica
    - Alfarería
    - Bicéfalas
    1. Copia las palabras del texto que no entiendas o no uses habitualmente y al lado escribe su significado.
       
    2. Escribe sinónimos de las siguientes palabras:
    - Ceramista.
    - Alfar.


    4- PREGUNTAS LITERALES

    1. ¿Dónde se sitúan las alfarerías granadinas desde los romanos?
    2. ¿Quiénes fueron los primeros que establecieron sus talleres ceramistas en este lugar de Granada?
    3. ¿De quiénes procede la tradición alfarera de fajalauza?
    4. ¿Que otra ciudad española fabrica una cerámica paredida?


      5- PREGUNTAS INTERPRETATIVAS
    1. ¿Por qué crees que esta cerámica se llama de Fajalauza?
    2. ¿Cómo crees que se endurece la cerámica? 
    3. ¿Les gustó a nuestros antepasados la cerámica nazarí? 
    4. ¿El hecho de continuar fabricándola te parece síntoma de respeto y tolerancia?


    6- PREGUNTAS VALORATIVAS
    1. ¿Te parece bien imitar las cosas buenas de otras culturas? ¿Qué salimos ganando?
    2. ¿Por qué es importante la colaboración y el aprendizaje entre culturas y países?
    3.  ¿Qué problemas trae la intolerancia entre culturas?
    4.  Escribe un texto de siete líneas sobre la necesidad de las personas de crear objetos bellos de cerámica.
    5. ¿Te parece una buena idea la de regalar objetos de fajalauza y de otras artesanías nuestras? Razona tu respuesta con un texto de cinco líneas.

    7- DIBUJO DEL MENSAJE: Dibuja un objeto de fajalauza, vale copiarlo de las fotos  del blog o dibujar uno que tengas en casa.  


    8- RESUMEN: 
    1. Escribe un resumen del texto breve pero completo. 
    9- VALORACIÓN de la lectura
    1. ¿Te ha gustado la lectura? ¿Por qué?
    2. ¿Te ha servido para valorar más el arte? 
    3.  ¿Crees que el texto favorece el conocimiento y valoración de nuestra cultura?