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Motril, Costa Tropical de Granada, provincia de Granada, Spain

BANDERA DEL REINO DE GRANADA

BANDERA DEL REINO DE GRANADA

RESUMEN DE LA HISTORIA DEL REINO DE GRANADA

En el año 2013 se cumplieron 1000 años de la creación del Reino de Granada, que en según la época contuvo las provincias de Almería, Granada, Jaén y Málaga.

Esquema de la historia de nuestra tierra desde antes de la fundación del Reino hasta el presente:

- La antigüedad. Bastetania, que ocupaba buena parte de la actual Andalucía Oriental, ciudades importantes fueron Basti y Eliberri (Granada). Periodo romano: Florentia Iliberritana, la actual Granada, con poderosa muralla, un foro, termas, templos... Otras ciudades fueron Acci, Málaca, Abdera.

- Siglo VIII. La dominación islámica, el prestigioso arabista granadino Emilio de Santiago afirma que ya en este tiempo se hace referencia a la Garnata judía. También dice que se ha hablado de la convivencia pacífica de las tres culturas pero en demasiadas ocasiones no fue así, sólo hay que pensar en
la matanza de seis mil judíos ordenada en aquella época. Nos han vendido la buena convivencia de las tres culturas y no tiene nada que ver con la realidad de los hechos descrita en los libros de historia (DIARIO IDEAL, 29 DE OCTUBRE DE 2007 Emilio de Santiago)

- 1013. Se crea el Reino de Granada, la dinastía zirí se asienta en Granada, Ilíberis, es un periodo de convivencia y respeto entre las tres culturas en el que resurge lo hispánico, aunque se produce una gran matanza de judíos. Levantan importantes edificios en Jaén, Málaga y Granada.

- 1090. Se produce la invasión almorávide, imperio norteafricano que persigue a quienes se alejan de la ortodoxia islámica, destruye iglesias y otros monumentos. La grandeza de Granada no desaparece, al ser capital de al-Ándalus (gran parte de España y Portugal), ya sólo una provincia de este imperio norteafricano.

-
1144-1147 aprox. El Imperio Almorávide se desintegra, al-Ándalus (Portugal y España musulmanas) recobra su libertad dividiéndose en reinos. Vuelve algo de tolerancia resurgiendo lo hispano, el cultivo de las artes se desarrolla nuevamente.

- 1147. los almohades invaden el sur de España y Portugal (al-Ándalus), otro imperio norteafricano con capital en Marruecos. Aún más intolerantes, pues dirigen su yihad contra musulmanes, judíos y cristianos. Se produce un éxodo hacia la España cristiana, más tolerante, en especial de literatos y personas relacionadas con la cultura y la ciencia. Los almohades serán odiados por las tres culturas desapareciendo su imperio. En poco tiempo el nombre de al-Ándalus cae en desuso y es sustituido por el de Reino de Granada.

- Alhamar, proclamado rey en 1232, crea el Reino Nazarí de Granada, periodo de gran prosperidad y desarrollo cultural en el que construyeron monumentos en todo el reino: la Alhambra en Granada, el primer hospital musulmán, en Málaga las Habitaciones de Granada y las Atarazanas, palacios y mezquitas en Almería, en Jaén los importantes edificios de Alcalá la Real... Al final del periodo llegó una profunda decadencia por las luchas para conseguir el trono entre miembros de la familia real.

- 1492. Los Reyes Católicos terminan la reconquista llegando el periodo occidental o cristiano del Reino de Granada, cuyo símbolo, la granada sobre blanco plata aparece en el Escudo de España junto con los otros cuatro reinos históricos: Castilla, León, Navarra y Aragón. En Granada se gesta el descubrimiento de América en las Capitulaciones de Santa Fé. Este periodo comienza con la gran tolerancia del primer arzobispo de Granada fray Hernando de Talavera, que se verá truncado debido a un gran levantamiento musulmán y las acciones cristianas. Se crean importantes instituciones como la Real Chancillería, la Catedral Metropolitana de Granada, el Hospital Real, la Universidad de Granada, la Capitanía General de Granada (Capitanía General de la Costa)... que dan riqueza y prosperidad a todo el Reino, desarrollando la cultura, la ciencia, levantando monumentos de carácter universal en todas sus ciudades como Málaga, Almería, provincia de Jaén, Guadix...

-1833. Desaparecen los antiguos reinos y con ellos el de Granada produciéndose la división de España en provincias. El Reino de Granada desaparece pero se crea la Región de Granada, que comprende las provincias de Almería, Granada, Jaén y Málaga siendo su capital Granada. En tiempos más recientes se construyen los edificios modernistas de la Gran Vía de Colón en Granada, la estación de RENFE de Almería, los edificios de la calle Larios y el mercado de Málaga, el Palacio Provincial de Jaén, las mejoras de los puertos de Málaga y Almería...

-Hace 38 años aproximadamente, hacen desaparecer la Región de Granada para crear la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Escudo del Reino de Granada

Escudo del Reino de Granada
Escudo del Reino de Granada cristiano, desde 1492 en adelante. Sobre un fondo blanco plata se sitúa una granada. Encima luce una corona real alusiva a haber sido reino durante tantos siglos.

lunes, 22 de octubre de 2012

LOS SERES DE LA NATURALEZA, ESQUEMA PARA TERCERO DE PRIMARIA

Aquí tenéis el esquema general de los temas que tratan sobre los animales, las plantas y los seres inertes, en él encontraréis todos los seres que debéis estudiar si estáis en tercero:




Quienes estéis en cuarto debéis completarlo con ese esquema:

Mamíferos:
  • Carnívoros: se alimentan de carne, tienen colmillos y garras como los leones y gatos.
  • Herbívoros: se alimentan de plantas, por ejemplo los ungulados que tienen pezuñas como la oveja o la cabra montés.
  • Omnívoros: comen vegetales y carne, como los primates que tienen cinco dedos que usan para coger cosas, subir a los árboles o hacer herramientas, a este grupo pertenecen los monos y las personas.
  • Cetáceos: viven el el agua aunque como tienen pulmones tienen que asomarse al aire para respirar, no tienen pelo, tienen cola y aletas parecidas a las de los peces. Como las ballenas y los delfines.

domingo, 14 de octubre de 2012

EL ESQUELETO HUMANO, para tercero y cuarto de primaria

 La función de relación necesita unos órganos de los sentidos para recibir la información, un sistema nervioso para transmitir la información recibida hasta el cerebro, donde se analiza y se dan las órdenes oportunas que los nervios llevan a los músculos para realizarlas, pero los músculos necesitan de unos huesos que los sostengan:


Los huesos son órganos rígidos y fuertes que forman el esqueleto, cuya función es mantener la forma del cuerpo y sostener su peso, sin ellos no podríamos movernos.
 Las articulaciones son los lugares donde se encuentran o juntan los huesos, pero para mantenerse unidos necesitan los ligamentos, que son una especie de cordones muy fuertes que unen los huesos evitando que se separen. Hay articulaciones que se mueven como el codo y otras fijas, que no se mueven, como los huesos del cráneo.


Estos son los huesos que os debéis aprender:


Como la otra imagen no se podía ampliar y no se veían bien los nombres os pongo esta nueva imagen del esqueleto.




Y para quien quiera aprenderse más nombres de huesos aquí tiene esta imagen:



Si deseas hacer ejercicios sobre los huesos los músculos, aquí tienes este enlace,  pínchalo y te divertirás aprendiendo:

NUEVOS EJERCICIOS SOBRE LOS HUESOS Y MÚSCULOS


LOS MÚSCULOS DEL CUERPO, para tercero y cuarto de primaria.

 La función de relación necesita unos órganos de los sentidos para recibir la información, un sistema nervioso para transmitir la información recibida hasta el cerebro, donde se analiza y se dan las órdenes oportunas que los nervios llevan a los músculos para realizarlas, pero los músculos necesitan de unos huesos que los sostengan.

Los músculos son unos órganos que nos permiten movernos gracias a que obedecen las órdenes que les da el sistema nervioso, es decir, el cerebro a través de los nervios. Los músculos se unen a los huesos gracias a unos  cordones muy fuertes llamados tendones.

Estos son los músculos que os tenéis que aprender si sois de tercero:





 Aquí tenéis algunos nombres más, para 4º:





ACTIVIDADES SOBRE LOS MÚSCULOS

Si queréis comprobar vuestros conocimientos sobre músculos podéis hacerlo de forma divertida en este juego:



Aquí tenéis otra actividad, para jugar, sólo tenéis que pinchar en las imágenes una vez hayan terminado de hablar los dibujos (no tiene sonido, pero si texto, así que esperad a que termine de mover los labios el personaje, el resto si podréis oírlo):




viernes, 21 de septiembre de 2012

EL PROCESO DE NUTRICIÓN 4º de Primaria


LA NUTRICIÓN

La nutrición consiste en adquirir la energía y los materiales de construcción que nuestro cuerpo necesita. Para ello se realizan tres procesos:
  1. Absorción. De los alimentos extraemos energía para movernos y materiales para crecer y reparar el cuerpo, también obtenemos agua de los líquidos, todo ello a través del aparato digestivo. Además extraemos oxígeno del aire a través del aparato respiratorio.
  2. Transporte. Luego la sangre del aparato circulatorio reparte todos estos elementos por el cuerpo.
  3. Excreción. El último proceso consiste en expulsar o excretar los desechos de esta forma: los excrementos sólidos por el ano, los líquidos como la orina a través del aparato urinario o el sudor a través de la piel, y por último, los desechos gaseosos como el dióxido de carbono se expulsan por la nariz en el aparato respiratorio.


NUTRICIÓN
EXTRACCIÓN
U
OBTENCIÓN
De los sólidos como los alimentos extraemos:
energía y materiales.
De los líquidos extraemos: agua, energía y materiales. De los gases del aire extraemos: oxígeno.
REPARTO
La sangre reparte lo extraído por todo en cuerpo: sólidos, líquidos y gases.  Además recoge los desechos de las células de todo el cuerpo.
EXCRECIÓN
De sólidos: excrementos, los expulsamos por el ano. De líquidos: orina, la expulsamos por el aparato urinario y el sudor por la piel. De gases: el dióxido de carbono por la nariz
APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA NUTRICIÓN
EXTRACCIÓN
Aparato digestivo: extrae sólidos. Aparato digestivo: extrae líquidos. A. respiratorio: extrae gases
REPARTO
Aparato circulatorio.
EXCRECIÓN
Final del digestivo: sólidos Aparato urinario y piel: líquidos A. respiratorio: gases



EL APARATO DIGESTIVO


El aparato digestivo se dedica a hacer la digestión de los alimentos.


La digestión  se encarga de dos cosas: primero tritura y descompone los alimentos y luego extrae los nutrientes.
Los nutrientes son los elementos Útiles para nuestro funcionamiento, sin ellos moriríamos.
Lo que queda de los alimentos no nos sirve para nada y se llaman excrementos o heces.
La digestión se realiza dentro del tubo digestivo formado por: boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano.

Proceso de la digestión
  • La digestión empieza en la boca, donde los dientes trituran los alimentos y la lengua los mezcla con la saliva.
  • La papilla  formada pasa por el esófago hasta el estómago.
  • En el estómago se le añaden los jugos gástricos descomponiendo más los alimentos.
  • En el intestino delgado a esta papilla se le añade la Bilis y el jugo pancreático continuando la digestión. Por último se absorben los nutrientes, que pasan a la sangre.
  • En el intestino grueso continúa la digestión, se absorbe el agua y algunos nutrientes más. Lo que queda no es útil para el cuerpo, se llaman excrementos o heces.
  • Por el recto, que termina en el ano se expulsan las heces.

Enlaces interesantes a explicaciones y ejercicios:


Si alguien quiere saber más sobre los órganos del aparato digestivo puede seguir este enlace:

Ahora vamos a estudiar el proceso de la digestión en estos enlaces: El proceso que sufren los alimentos en el aparato digestivo

Si alguna de vosotras desea saber más sobre el proceso digestivo puede seguir este enlace, pero no hay que estudiárselo todo, es solo de ampliación:



EL APARATO RESPIRATORIO

El aparato respiratorio se dedica a realizar la respiración.
La respiración consiste en tomar oxígeno del aire. Tiene dos procesos: inspiración (tomar aire) y expiración (expulsar el aire)
El aparato respiratorio está formado por nariz, tráquea, bronquios y pulmones.

Proceso de la respiración
  • EL aire se inspira por la nariz, donde las mucosidades lo humedecen y limpian.
  • Pasa por la tráquea.
  • Se reparte por los dos bronquios.
  • Llega a los pulmones donde se le saca el oxígeno, que pasa a la sangre.
  • El aire es expulsado, ya casi sin oxígeno, en la expiración.

  Aquí tenéis un vídeo muy interesante sobre el aparato respiratorio:



Actividades sobre la respiración



EL APARATO CIRCULATORIO


El aparato circulatorio se dedica a repartir nutrientes, oxígeno y agua por todo el cuerpo, además recoge las sustancias de desecho. Tiene tres elementos: sangre, corazón y vasos sanguíneos.
La sangre es un líquido que recorre todo el cuerpo encargándose del reparto de nutrientes, agua y oxígeno, también se encarga de la recogida de sustancias de desecho.
El corazón es un músculo hueco que impulsa la sangre.
Los vasos sanguíneos son unos tubos por donde circula la sangre. Hay tres tipos: arterias por donde sale la sangre del corazón, capilares que recorren todo el cuerpo y venas por donde regresa la sangre al corazón.










De este dibujo no tenéis que aprender todos los nombres,
su utilidad consiste en que veáis una imagen más completa del sistema de vasos sanguíneos

Aquí tenéis un esquema interactivo del funcionamiento de la sangre y el aparato excretor, es para los mayores, pero como es muy fácil de entender lo podéis ver vosotros pinchando aquí:





EL APARATO EXCRETOR URINARIO

El aparato urinario limpia la sangre de las sustancias de desecho que esta ha recogido en su recorrido por el cuerpo, formándose un liquido, la orina, que las lleva disueltas; este proceso se realiza en los riñones, desde ellos la orina baja por los uréteres hasta la vejiga donde se almacena, cuando esta se llena sentimos necesidad de orinar y dejamos salir la orina por la uretra hasta el pene o la vulva según seamos niños o niñas.


 Esquema del aparato urinario procedente de Kalipedia.




Aquí podéis ver una glándula sudorípara de la piel, por ella salen sustancias de desecho  con el sudor.

ALIMENTACIÓN SANA
Para crecer con un cuerpo sano y bien desarrollado es necesario que nos alimentemos de forma correcta, es decir de una forma variada y equilibrada. Para que sepáis lo que significa esto os pongo este divertido enlace:



domingo, 2 de septiembre de 2012

INICIO DE LAS CLASES Y MATERIAL DEL ALUMNADO NECESARIO PARA EL DESARROLLO DEL CURSO 2012-2013 PARA 4º C

En los claustros previos al inicio de curso se nos indicó la necesidad de recordar a los padres del alumnado, que se situasen en lugares que no entorpeciesen el paso de las filas durante las entradas, así como de evitar pisar el césped del patio. Gracias de antemano por la colaboración en el buen funcionamiento del centro.

Aquí está el calendario escolar provisional, ya que faltan las fiestas locales más el/los días de libre disposición.




El material para iniciar el curso 2012-2013 será similar al del curso que ha terminado:

  • Lápiz de buena calidad.
  • Bolígrafo azul de los que se pueden borrar.
  • Goma de borrar Milan o similar para que no emborrone el papel.
  • Cuadernos del mismo tipo que los usados hasta ahora, uno para cada asignatura, pueden seguir usando los del pasado curso si no los tienen terminados. El de Escritura no va a ser necesario según nos han dicho, las actividades se harán en el de Lengua o  en el de Escritura del año pasado si no se ha gastado.
  • Lápices de colores de buena calidad, por ejemplo Alpino.
  • Juego de reglas, que pueden ser las del año pasado.
  • El mismo diccionario del pasado curso.
  • Compás, el del año pasado puede servir.
  • Con respecto a los libros, se han repartido los cheque-libros, quien no lo tenga en su poder aún puede pedirlo en el colegio. Con él se pueden obtener los libros en la librería correspondiente.
  • Respecto a Plástica se usará el mismo cuaderno del año pasado si no se ha terminado, si se acabó, se comprará otro similar, mejor con márgenes, pero si no los tiene no pasa nada.

El resto del material se pedirá a lo largo del curso cuando vaya siendo necesario.

miércoles, 23 de mayo de 2012

EL RESPETO QUE DEBEMOS A NUESTRA CASA, LA TIERRA.

 Muchas veces se nos dice que debemos tirar la basura en los contenedores apropiados, pero nunca se nos enseña claramente los problemas que nuestra falta de respeto por la naturaleza puede traer para muchos seres inocentes.
 Aquí os presento un vídeo que es muy claro con respecto a uno de los daños que causan las personas irresponsables que tiran basura en cualquier sitio, pero los daños causados son muchos más... Si quieres ver el vídeo pincha en el siguiente enlace:


 Seamos educados y respetuosos con lo que nos rodea, evitaremos muchos sufrimientos. No debemos tirar nada al suelo, para eso tenemos contenedores y papeleras. Si somos capaces de transportar los recipientes llenos hasta el campo, también debemos llevarlos cuando ya se hayan vaciado a un contenedor, aunque esté en la ciudad de donde venimos.




EN NUESTRO COLEGIO 

Por otro lado (y también tiene que ver con el respeto a las plantas) el Claustro de Profesores en dos ocasiones, y también en el Consejo Escolar creo recordar, han hablado de la necesidad de cuidar y respetar las plantas de nuestro colegio. El césped está desapareciendo debido a que demasiadas personas lo están pisando, niños y adultos (y esto último es lo más grave, pues sirve de mal ejemplo para los niños) La hierba en general, y el césped en particular desaparecen si se pisan en exceso, el ejemplo lo tenemos en los caminos, donde no crece nada; por ello se decidió hacer una campaña para salvar los jardines de nuestro colegio. Todos debemos ser respetuosos con los bienes de la comunidad educativa (y con los bienes que no son nuestros en general) por eso debemos abstenernos de pisar las plantas, son de todos, y a todos nos cuesta dinero plantarlas y mantenerlas. Seguro que todos, profesorado, padres y alumnado, vamos cuidar y colaborar para que nuestro centro y nuestra ciudad nos ofrezcan una calidad de vida buena, a la que indudablemente contribuyen las plantas. Gracias de antemano.


Un alumno me recomendó, en un comentario, un enlace con este vídeo sobre elefantes que me gustó mucho a mí también, el único problema es que viene en Inglés, así que quien quiera enterarase deberá esforzarse mucho en las clases de Inglés.

http://www.wimp.com/elephantsreunited/:

jueves, 26 de abril de 2012

EXCURSIÓN AL DESIERTO DE TABERNAS


 Este "poblado del oeste" está situado en la puerta de la Alpujarra, en medio de un verdadero desierto, el de Tabernas, nuestra tierra siempre sorprende por sus contrastes, en muy pocos kilómetros se pasa de la Costa Tropical de Granada a las cumbres de Sierra Nevada con nieves perpetuas en los ocultos neveros, y hasta permafrost, cosa que hasta hace poco se creía imposible tan al sur (os preguntaréis por el significado de esa palabra desconocida, pues yo os lo diré, se trata de suelo congelado hasta en el verano, haces un pequeño agujero en la tierra y ves que es barro congelado lo que encuentras) y a poca distancia encontramos desde ardientes desiertos y fértiles vegas hasta frondosos bosques de pinsapos, secuoyas, robles... todo en nuestra tierra.


Un autentico pueblo del oeste










Un espectáculo del oeste

Los alumnos se preparan para verlo, unos en el salón...
...otros en el hotel Palace...
... y otros en el banco

La diligencia, el sistema de transporte colectivo, también está presente.

Los malísimos delincuentes pretenden liberar de la carcel a un cómplice suyo.

Hay luchas, disparos...

...hasta duelos 

  Al final los malos pierden, no podía ser de otra forma.


Seguidamente se disfruta de un espectáculo en el salón









Pero también hay gran cantidad de animales muy bien cuidados, algunos de ellos llegaron heridos y aquí fueron curados.









Hay gran variedad de aves, incluso un espectáculo de aves adiestradas.







Alambiques antiguos para preparar licores.